「接下來，這些作品如何用？給誰用？對哪些人產生服務？創作者必須深刻回答這些問題後，才能說是『創新產品』。」林仲志接著表示，創新產品大概只能在比賽中得到好名次，不見得能到市場上賣，因此，創作者還必須從產品中找到某種商業模式，直到有人願意掏錢買，到此，可能只剩10個點子成為商品，它們才可說是真正的「創業」。
回到教學現場，林仲志一直問自己，「誰該被翻轉？是52歲的教授，還是25歲的學生？」
作者： 張大可, 韓兆琦/等注譯
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林仲志提出創業的4大要素，包括勇氣、天時、地利與人和（人脈），而勇氣擺在第一位，是他認為最重要的要素。
然而，要翻轉教育沒那麼容易，林仲志感慨地說，「教育在翻轉的過程中，不是教師沒有動力、學生沒意願創新，最大的阻礙在於家長，因為很多創新在他們的眼中，被視為『不務正業』。」他說，因為家長只希望孩子有好成績，用既有升學管道進到好學校，這是教育難以翻轉的主要原因。
「我沒有特別的標準答案。」但教育若期待學生走上創業這條路，所有老師都要先問自己，「現在要我去創業，我敢不敢？」這也是林仲志將「勇氣」放在創業四大要素之首的原因。「一位教師在天時、地利、人和都應該比學生更具競爭力，若連教師都不敢創業，又如何教給學生創業的勇氣？」【更多精采內容，詳見】
《資治通鑑》是司馬光領銜修撰的歷史名著，全書兩百九十四卷，上起周威烈王二十三年，下至後周世宗顯德六年，記載了戰國初年迄於五代末葉一千三百六十二年的歷史，宋神宗賜名「資治通鑑」。顧名思義，即史學要「鑑於往事，有資於治道」，所以在選用史料以及敘述方面，「專取關國家盛衰，繫生民休戚，善可為法，惡可為戒者」，全書內容緊扣於「治、亂、興、衰」四字上。《資治通鑑》吸收《左傳》、《漢紀》，以及紀傳史敘事的優點，在政治軍事中關注禮樂、曆數、天文、地理及經濟、文化等面向，並極力描繪各種戰爭場景，是一部內容豐富的編年通史。
《資治通鑑》的史學價值主要有三：(1)幫助人們貫通古今、以史為鑑。對於瞭解歷史、總結歷史，具有極高的史學價值；(2)按年月日記事的方式編纂，讓讀者能夠掌握大勢，並將一定時期歷史演變的概貌展現在讀者面前；(3)廣泛收集史料，遍及正史、雜說，種類達三百餘種，更添內容的豐富與價值。
本書由張大可、韓兆琦等多位學者教授共同點校注譯。正文以清胡克家本為底本，參考章鈺校記與當今研究成果釐定文字。每卷開頭皆有「題解」，指出該卷大事內容，「章旨」則以注釋段落首尾完備的大事件為單元，述與評結合，提示重要史事。「注釋」詳盡明確、「校記」勘校嚴謹、「語譯」通順流暢。卷末則有「研析」，評點大事、總結史實。真正達到普及學術，雅俗共賞，對於專家學者與一般讀者，都有極大的幫助。
本冊記載晉紀四(西元二八九年)至晉紀十一(西元三一六年)間的大真愛橋鄭至航事。
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教育觀念難翻轉
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#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }從創意到創業
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和泰最近發表Toyota小改款Land Cruiser Prado，此款日本原裝進口7人座豪華SUV，擁有充滿肌肉線條的壯碩外觀及奢華質感內裝，結合強悍的越野性能，展現霸氣王者風範。
「從成千上萬的創意想法，到最終能走進市場的商品，是去蕪存菁的過程。」林仲志首先強調，創業的過程無比艱辛，他認為，「創意」只是腦中成千上萬、天馬行空的想法，真正被實踐的可能只有1000個，而這些實踐出來的成果，頂多稱它為「看得到的創意作品」而已。- 出版社：三民
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